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“德指的是培养学生正确的人生观、价值观,培养学生具有良好的道德品质和正确的观念。
智指的是授予学生系统的科学知识、技能,开拓他们的思维和眼界。
体指的是增强他们的体质,培养他们的意志力。
美指的是培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质。
劳指的是培养学生进行劳动观念和劳动技能,让他们不能忘本,深刻明白一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰。”
听完平阳的解释,李世民这才恍然大悟,对李宽的教育理念不禁产生了浓厚的兴趣。
他暗自点头,心中暗想:
“这大华的教育果然与众不同,不仅注重知识的传授,更强调人的全面发展。
若是大唐能够借鉴这种教育理念,必定能够培养出更多优秀的人才,为国家的繁荣富强奠定坚实的基础。”
于是,李世民决定在参观完小学后,再向平阳公主详细询问大华的教育体系和教育理念,以便能够更好地学习和借鉴。
“进去吧!不过,进去后请不要发声,有什么问题出来再问。现在学生正在上课,我们尽量不要打扰到他们!”
“那我们就在外面看看,不要靠近他们吧。”
李世民理解平阳的安排,在大唐也是如此,无论是民间的私塾还是朝廷的国子监,在学生上课时都不允许随意打扰。
孩童稚嫩的声音,犹如悦耳的乐章,听得大家陶醉其中。
他们虽然年纪尚小,但那股专注和认真的劲头,却让人不禁心生赞叹。李世民想起自己年少时求学的情景,心中涌起一股暖流。
“二哥,还要再看看吗?”李世民微笑着摇了摇头,目光依旧透过玻璃,落在那些认真学习的孩子们身上。
“秀宁,你看这些孩子,果真就是大华的未来啊!”李世民感慨道。
平阳闻言,也露出了欣慰的笑容:
“是啊,二哥。大华的教育体系注重培养孩子们的综合素质,让他们不仅学习知识,更学会做人。
这样培养出来的孩子,将来定能为大华做出更大的贡献。”
大家就这么站在玻璃窗前,静静地看着孩子们学习,享受着这份宁静与美好。
过了许久,李世民才收回目光,转身对平阳公主说道:
“秀宁,我们走吧
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